Ensayo "La ciencia de la comunicación humana"

Concuerdo con que la demostración de una estructura semántica compartida, como la aplicación de instrumentos de medición semántica, contribuirían a mejorar la comunicación y comprensión entre los pueblos.

Pienso que es muy importante coincidir en los significados pues es una forma para lograr una convivencia armónica entre los individuos y de evitar malas interpretaciones que puedan conducir a conflictos por una falta de entendimiento.

Opino que es muy importante el estudio de los signos y significado, pues, al final son ellos los que además permiten la comunicación y el mantenimiento de una vida social.

Resumen "La ciencia de la comunicacion humana"

Osgood ha estudiado el conflicto de medir el significado y ha desarrollado algunas universidades científicas acerca de la significación connotativa. La significación connotativa de una palabra está definida por el conjunto de las respuestas mediatas evocadas por esa palabra.

Osgood ha realizado un método de medida de la significación connotativa: el diferenciador semántico. Ha tomado en consideración respuestas observables que sean de naturaleza verbal. Constituye un indicador de la existencia oculta de otra respuesta que tampoco es una respuesta verbal. En el diferenciador semántico, estas respuestas verbales aparecen en la forma particular de un conjunto de adjetivos antónimos colocados dos a dos. Se coloca el par de adjetivos contrarios (por ejemplo, hermoso-feo, activo-pasivo, grande-pequeño), en los dos extremos de una escala discontinua dividida en siete puntos y se pide al individuo que haga una cruz en una de las casillas para traducir la impresión que le produce la palabra cuya significación connotativa se quiere estudiar. Las anotaciones de un individuo para una determinada palabra permiten confeccionar un perfil semántico que constituye una representación gráfica de sus respuestas a las que se asignan valores numéricos.

El conflicto que se presenta es el siguiente: ¿qué tiene en común esta estructura semántica a través de diferentes personas que establecen un juicio, y a través de diferentes clases de conceptos juzgados? Bueno, la conclusión deriva de una serie de estudios en los que se encontró que el sistema de evaluación-potencia-actividad resulta evidentemente estable para muchos individuos, pero inestable en cuanto a los conceptos juzgados.

Ensayo de "El proceso de la comunicación"

Dice David Berlo que la comunicación es un proceso y no un simple acto, que nos permite negociar y entender nuestro entorno de acuerdo a este proceso, así, la comunicación es un valor de interlocución y está sujeta a estrategias y aparte no produce resultados ciertos si no que puede caer en el fracaso.

Este libro me entretuvo, pues trata mas el ambiente moderno con un lenguaje mas amigable, sus teorías se pueden ver en la actualidad, tanto en la vida cotidiana como en grandes empresas pues su modelo emisor-mensaje-canal-receptor es uno de los mas completos y que abarca mas posibilidades de comunicación, no tanto específicas.

Las ideas y teorías son claras y precisas, no deja dudas y permite comparar entre sus propuestas y lo que se hace normalmente, lo cual no está muy separado de la realidad.

Resumen "El proceso de la comunicación"

La teoría de la comunicación es uno de los temas fundamentales a que tiene que abocarse la sociología del conocimiento. La psiquiatría también utiliza la pragmática de la comunicación humana, a ello se debe que la teoría de la comunicación haya sido propuesta por algunos teóricos para servir de campo unificador de las ciencias sociales y del aprendizaje.

No solo importa cuánto sabe aquél que nos enseña, si no también como nos enseña, pues debe existir en dicho proceso una manipulación adecuada como: el de la comunicación interpersonal. Todo proceso humano tiene una faz interna y otra externa. La comunicacón y el aprendizaje también. Los problemas planteados por la transmisión de mensajes no emergen solo entre las palabras que se emiten.

Si, como dice Berlo, aprendizaje y comunicación son un mismo proceso, no podemos descuidar los aspectos inconscientes o no conscientes que entran en el juego. Es fundamental no solo eludir cuidadosamente las contradicciones informacionales, si no también que se verifique una homogeneidad en los códigos utilizados por el emisor y el receptor, es necesario que el educador se encuentre al tanto del código manejado por el educando en los niveles señalados.

Dice David Berlo que como un proceso reglado (no como un simple acto) que permite al ser humano negociar su posición en el entorno en el que vive. De este modo, la comunicación es un valor de interlocución, de poder, de influencia, de control... La eficacia o ‘fidelidad’ de la comunicación, no obstante, está sujeta a estrategias y no produce resultados ciertos, sino que puede estar avocada al fracaso, generalmente por incompatibilidad entre el propósito de quien emite y la disposición de quien recibe. La eficacia radica, en buena medida, en eliminar, en un sentido amplio del término, los ‘ruidos’ que pueden distorsionar el propósito comunicacional. Desde el punto de vista de sus objetivos, los alcances de la comunicación son, según este autor, de dos tipos: aquellos que se satisfacen en el hecho mismo de la comunicación y los que, más allá que transmitir un mensaje, dar a la comunicación un carácter instrumental y persiguen una respuesta concreta

Ensayo Teoria Matematica de la Comunicacion.

El libro trata sobre la teorías relacionada con las leyes matemáticas que se ven involucradas en el proceso de información, que como fin la que se ocupa de la medición de la información y de la representación de esta información, haciendo uso de fórmulas matemáticas como I = log21/p que es usada para medir la probabilidad del mensaje transmitido.

Este libro se me hizo difícil de leer, aunque tengo conocimientos sobre las matemáticas, este menciona fórmulas complejas que a veces no entendía, también el lenguaje es muy rígido lo que me causo confusion a veces.

Sus teorías son interesantes, por que te van diciendo como es que funcionan con fórmulas, pero para poder entender, es necesario saber de ante mano matemáticas, pues las usan en la mayor parte del texto.

Resumen de la Teoria Matematica de la Comunicacion.

Teoría de la información

Es la teoría relacionada con las leyes matemáticas que rige la transmisión y el procesamiento de la información. Más concretamente, la teoría de la información se ocupa de la medición de la información y de la representación de la misma (como, por ejemplo, su codificación) y de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar información.
La codificación puede referirse tanto a la transformación de voz o imagen en señales eléctricas o electromagnéticas, como al cifrado de mensajes para asegurar su privacidad.
La teoría de la información fue desarrollada inicialmente, en 1948, por el ingeniero electrónico estadounidense Claude E. Shannon, en su artículo, A Mathematical Theory of Communication (Teoría matemática de la comunicación). La necesidad de una base teórica para la tecnología de la comunicación surgió del aumento de la complejidad y de la masificación de las vías de comunicación, tales como el teléfono, las redes de teletipo y los sistemas de comunicación por radio. La teoría de la información también abarca todas las restantes formas de transmisión y almacenamiento de información, incluyendo la televisión y los impulsos eléctricos que se transmiten en las computadoras y en la grabación óptica de datos e imágenes. El término información se refiere a los mensajes transmitidos: voz o música transmitida por teléfono o radio, imágenes transmitidas por sistemas de televisión, información digital en sistemas y redes de computadoras, e incluso a los impulsos nerviosos en organismos vivientes. De forma más general, la teoría de la información ha sido aplicada en campos tan diversos como la cibernética, la criptografía, la lingüística, la psicología y la estadística.

El tipo de sistema de comunicación más estudiado consta de varios componentes. El primero es una fuente de información (por ejemplo, una persona hablando) que produce un mensaje o información que será transmitida. El segundo es un transmisor (como, por ejemplo, un teléfono y un amplificador, o un micrófono y un transmisor de radio) que convierte el mensaje en señales electrónicas o electromagnéticas. Estas señales son transmitidas a través de un canal o medio, que es el tercer componente, como puede ser un cable o la atmósfera. Este canal es especialmente susceptible a interferencias procedentes de otras fuentes, que distorsionan y degradan la señal. (Algunos ejemplos de interferencias, conocidas como ruido, incluyen la estática en la recepción de radios y teléfonos, y la nieve en la recepción de imágenes televisivas). El cuarto componente es el receptor, como por ejemplo el de radio, que transforma de nuevo la señal recibida en el mensaje original. El último componente es el destinatario, como por ejemplo una persona escuchando el mensaje.

Preguntas acerca de La Retórica.

1.- ¿Qué te gustó de la obra?

- Es interesante como crearon las formas de comunicarse y algunas cosas coinciden con lo que se hace ahora, la forma de narrar es buena.

2.- ¿Qué no te gustó?

- Es complicado de entender por las palabras extrañas que se usaban y en ocasiones contradecían lo que ya estaba escrito antes.

3.- ¿Qué aplicaciones tiene en su vida cotidiana el material en esta obra?

- Aunque algunas cosas dichas ya no se pueden aplicar en esta época, algunas formas de retórica son vistas aún y seguirá siendo así, puesto que el hombre siempre tratará de persuadir.

4.- Elabore la referencia bibliográfica: papel o electrónico, use APA 5º edición.

- Aristóteles, Retórica. Trad. de Quintín Racionero. Madrid: Gredos, 1994.